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全国商业职业教育教学指导委员会《目录》修订工作调研
发布时间:2015-8-1  浏览次数:29 次  来源:全国商业职业教育教学指导委员会

全国商业职业教育教学指导委员会(简称商业行指委)根据教育部关于开展《高等职业学校专业目录》(简称《目录》)修订工作的通知精神,按照行指委办公室对《目录》修订工作安排,依据《目录》财经大类工作小组于9月24日对财经大类目录修订工作的动员和分工,组成了由商业行业组织、商业企业、商业科研机构、职业院校、本科院校等单位54名的专家组,面向全国20个省、直辖市对商业行指委负责的市场营销类和工商管理类专业实施情况展开了调研。调研共收到了调查问卷373份,召开了1次专家座谈会,深度访谈了4位专家,汇总专业目录修订调整意见4503条。通过调研,商业行指委专家组掌握了现行商业专业目录实施情况,清楚了学生近几年就业岗位结构体系,收集了商业企业紧缺岗位人才、企业期望的毕业生职业素养和职业能力、毕业生就业现状、需要新增专业、需要新增专业方向或技术领域等行业企业需求信息,还了解了行业企业在未来发展中急需要的培训项目、研究课题和咨询项目等社会服务需求信息。调研掌握的第一手行业企业、职业院校对人才的供求信息,为目录保留、合并、取消、新增的修订工作提供了可靠的依据,深化了职业教育和行业企业的联系,提高商业类专业目录与商业发展需要的协同性,体现了职业教育“主动适应、服务发展”的教育特性,提高商业职业教育服务商业发展的能力。现将目录调研工作报告如下。
 
    一、工作任务和目标
 
    (一)工作任务

9月24日,《目录》修订财经大类工作小组于北京财贸职业学院召开了财经大类专家组会议,对修订工作进行了动员,会议编印了有关文件资料,研读了文件精神,并对相关行指委工作任务进行了分工,确定了商业行指委负责市场营销类和工商管理类共13个目录的修订任务。商业行指委负责修订专业目录任务如表1。
(二)工作目标

10月12日,商业行指委于北京财贸职业学院召开了专家组会议,编印了《目录》修订参考资料和调研任务书,研读了《目录》修订有关文件精神,安排了调研工作。通过研讨,专家们就国家近10年经济社会发展变化,特别是经济发展方式转变和产业结构调整升级,对高等职业教育人才培养提出的新要求,迫切要求修订目录的紧迫性,专业目录体系是关系到商业人才供应结构的顶层设计的性质,科学、系统、规范、特色修订设计好目录体系对平衡商业人才供求的意义形成了广泛的共识。会议确定了“深入行业企业、高职院校调研,掌握现行专业目录实施情况和人才供求状况第一手信息,为商业专业目录的保留、合并、取消和新增提供依据,提高商业专业人才培养和我国商贸大国地位人才需求的协同性,增强商业职业教育主动服务商业发展的能力”的工作目标。
二、调研工作

(一)调研范围

为了保证调研数据的科学性、代表性和广泛性,面向全国20个省、直辖市开展了调研,其中包括6个政府机构、45个行业协会、261个企业、61所院校,共373个单位。

(二)调研对象

调研对象主要涉及行业企业、高职院校,共收到373个调研样本,其中:行业样本51个,企业样本261个,院校样本61个。调研对象名单见附件1。

行业样本包括:省市商务局6个,以中国商业联合会为代表的国家一级行业协会14个,以北京市连锁经营协会为代表的省市级行业协会31个。

企业样本包括:全国批发和零售业、制造业、交通运输和仓储业、餐饮业、房地产业、农业、计算机服务和软件业、金融业、租赁和商务服务业、居民服务和其他服务业等10个行业门类。

院校样本包括:安徽10所、江苏9、陕西7所、广东6所、河南5所、湖北3所、山东3所、天津3所、浙江3所、北京2所、四川2所、湖南2所、山西1所、重庆1所、广西1所、河北1所、江西1所、黑龙江1所。

(三)调研内容

调研内容紧紧围绕着《目录》修订需要的内容设计,以能得到调研对象的关注和合作,精心设计调查项目,分行业系统、企业系统、高职院校三类分别设计。针对行业企业不熟悉专业术语的状况,确定了“按照行业企业熟悉的概念,以行业企业人才需求为中心,设计以‘岗位人才需求’为导向的调研题目,在调研后期的信息加工整理中,再转换为《目录》修订相关信息”的调研思路。

《调研任务书》见附件2。

1.企业调研主要内容

(1)近几年招收高职毕业生就业岗位有哪些

(2)企业近几年采用了哪些新技术

(3)企业紧缺的岗位人才是什么

(4)企业要求毕业生具有的专业技能是什么

(5)企业要求毕业生具有的职业素养是什么

(6)企业对毕业生工作中最满意和不满意的是什么

(7)你单位人才聘用认定的行业准入标准是什么

(8)你单位人才聘用认定的职业资格证书是什么

(9)你单位工作岗位中没有对口专业的岗位是什么

(10)你认为需新增的专业是什么

(11)企业各岗位的学历要求是什么

(12)你单位员工培训中急需要培训的项目是什么

(13)你企业需要的校企合作项目是什么

2.行业调研主要内容

(1)行业发展的新趋势、新技术是什么

(2)现行工商管理类专业和市场营销类专业未能覆盖你行业的实际情况是什么

(3)你认为需新增的专业是什么

(4)你认为基层门店店长人才是否紧缺

(5)中小企业店长人才急需要提高的职业素质是什么

(6)市场营销人员最核心的能力是什么

(7) 店长人才最核心的能力是什么

(8)你行业需要培训的内容是什么

(9)你行业发展需要研究的课题是什么

(10) 你行业需要咨询的项目是什么

(11)你行业需要的产教结合的项目是什么

3.院校调研主要内容

(1)近三年招收相关专业平均人数排序

(2)2012年招生人数排序

(3)2012年毕业生就业岗位排序

(4)专业对应的职业资格证书有哪些

(5)衔接中职的专业有哪些

(6)接续本科的专业有哪些

(7)保留、取消、合并的专业是什么

(8)希望新增专业有哪些

(9)希望5年制专业有哪些

(四)调研方法

调研方法为“3-3法”,既问卷调查、座谈会和深度访谈三种方法;行业、企业、院校三条调研路线。由分布在全国各地的商业行指委委员学校组织教师面向本区域行业企业、学校进行调研。通过调研,重点掌握了辐射我国大部分区域的市场营销类与工商管理类专业实施和需求情况。

1.问卷调查

问卷调查是本次调研的主要方法。收回了行业样本51个,企业样本261个,院校样本61个,共收到信息4503条。问卷调查的内容不仅覆盖了《目录》修订需要的人才信息,同时还涉及了“行业企业急需要培训的项目”、“行业发展需要研究的课题”、“行业需要咨询的项目”、“行业需要产教结合的项目”等内容。丰富的信息内容,不仅为《目录》调整提供了可信的依据,而且为提升职业院校服务社会的能力,强化办学功能,大力发展非学历培训,探索“学历教育和非学历教育并举”办学转型升级途径提供了重要的参考价值。

2.座谈会

为了弥补问卷调查方法不能掌握详细内容的不足,分行业企业和职业院校代表召开了2次座谈会,就专业目录修订的保留、合并、取消和新增具体地听取了行业企业和院校的意见。通过座谈会,对商业发展的现状、商业人才供求的缺口、职业教育人才培养的发展趋势有了深入的了解。座谈会上,建议商业职业教育人才培养定位在基层管理店长、领班人等岗位上,将对经济基层管理、人的生活品质、社会文明都发挥重要的影响作用。

3.深度访谈

为了深入了解商业企业发展对高素质技能型商业人才需求,提供《目录》修订的前瞻性,分别对北京市流通经济研究中心、北京商业经济学会、北京工商大学商业经济研究所、北京市连锁经营协会等专家进行了深度访谈。深度访谈提出了新增“批发与品牌代理”、“企业教育与培训”、“卖场管理”、“网络营销”等专业的必要性和紧迫性。专家们一致肯定了教育部这次专业目录修订工作,对职业教育充满信心。

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